Evoliucinė psichologija, kas tai yra, ir pagrindiniai autoriai bei teorijos

Akivaizdu, kad gimimo momentu, penkerių metų amžiaus, penkiolikos iki trisdešimties ar aštuoniasdešimt metų mes nesame vienodi. Ir tai, kad nuo tada, kai miršta, kol mes mirsime, mes tęsiame nuolatinį pokyčių procesą: per visą gyvenimą mes vystysis ir vystysis kaip individai, ir mes palaipsniui įgysime skirtingus gebėjimus ir sugebėjimus pagal mūsų kūną. tiek biologiškai, tiek iš patirties ir mokymosi.

Tai vystymosi procesas, kuris nesibaigia iki mirties momento ir kurį ištyrė įvairios disciplinos. Vienas iš jų yra evoliucinė psichologija, apie kuriuos kalbėsime šiame straipsnyje.

• Susijęs straipsnis: „12 psichologijos šakų“.

Evoliucinė psichologija: pagrindinė apibrėžtis

Aptariama evoliucinė psichologija psichologijos filialas, kurio tikslas - ištirti žmogaus vystymąsi visą jo gyvavimo ciklą. Tai disciplina, gimusi norint suprasti įvairius pokyčius, kurie išryškina besivystančio žmogaus protą ir elgesį, kuris tęsiasi nuo gimimo iki kapo.

Nors evoliucinės psichologijos studijos tradiciškai daugiausia orientuotos į vaikų vystymąsi, labai svarbu pabrėžti, kad ši disciplina apima visą gyvenimo ciklą: paauglystė, brandumas ir senatvė taip pat yra labai ištirtų ir atitinkamų studijų objektas. nepaisant to, kad jam buvo skiriamas mažesnis dėmesys (galbūt suaugusiųjų etapas, šiuo atžvilgiu mažiausiai tiriamas).

Ši disciplina pabrėžia pokyčių procesus, dėl kurių dalykas vyksta per visą savo gyvenimą, atsižvelgiant į skiriamųjų ir individualių elementų buvimą, kurie leidžia mums tapti unikaliais, bet panašiais į atitinkamą vystymosi procesą. , Taip pat turėkite omenyje tai Šiame procese aptiksime ir biologinius, ir aplinkos veiksnius. Vertinama sociokultūrinė aplinka, biologinio brandinimo laipsnis ir organizmo sąveika su pasauliu.

Fizinis, socialinis, emocinis, komunikacinis ir pažinimo vystymasis yra vienas iš pagrindinių elementų, kurie analizuojami iš šios psichologijos šakos ir iš kurių vertinama evoliucija, turintys tam tikrus modelius ar paradigmus skirtingomis teorijomis ir daugiau ar mažiau dėmesio skiriant konkretiems aspektams. Evoliucinė psichologija leidžia mums įvertinti kiekvieno dalyko požiūrį ir žinias, remiantis tuo, kaip pasaulis suvokia žmogų, turintį nustatytą išsivystymo lygį. Tai naudinga, atsižvelgiant į tai, kad dėl šių veiksnių supratimo galime pritaikyti įvairiems gyventojų sektoriams siūlomą švietimą, darbo vietas ar paslaugas, atsižvelgiant į jų poreikius..

Šios psichologijos šakos pradžia

Nors vienas iš jos reprezentatyviausių autorių yra Jean Piaget, ši disciplina turi daugybę pirmtakų, į kuriuos reikia atsižvelgti. Pirmieji moksliniai įrašai apie vystymosi etapus yra XVII a, su pirmųjų dienoraščių ar kūdikių biografijų išvaizda kurioje buvo pastebėtas juslinis, motorinis, pažinimo ir kalbos elgesys (Tiedemann). Darwin taip pat pateiktų pastabas dėl besivystančių vaikų elgesio, padaręs savo kūdikio biografiją ir įrašydamas jo sūnaus pažangą.

Pirmasis tinkamai mokslinis tyrimas apie vaiko vystymąsi yra Preyer'io, kuris atėjo į mokslinio stebėjimo standartų, skirtų vaikų ir gyvūnų elgesiui įrašyti ir paskelbtas 1882 m., „Vaiko siela“..

Institucinė švietimo plėtra, kaip kažkas privaloma vaikystėje, lėmė gilų psichikos ir vystymosi procesų tyrimą. Šiame etape Binet parengė pirmąjį žvalgybos testą, skirtą vaikams. Taip pat, tokie autoriai kaip Montessori, kurie prisidėtų prie alternatyvių švietimo sistemų kūrimo iki šiol darbuotojas ... Stanley Hall taip pat yra būtinas pirmtakas, nes jam buvo pristatytas jaunimo psichologijos tyrimas..

Taip pat atsirastų tokių srovių kaip psichoanalizė, kurios pradėtų suteikti vaikų vaikų patyrimui ir vystymuisi svarbą kaip suaugusiųjų elgesio paaiškinimą. Pats Freudas sukurtų psichoseksualios raidos etapus, kuriuose būtų numatyti įvairūs su jo teorija susiję pokyčiai, taip pat pabrėžti vaikų raidos srityje Anna Freud ir Melanie Klein, kaip pagrindiniai šios srities eksponentai..

Kai kurios iš šios srovės siūlomų teorijų ir modelių

Evoliucinė psichologija per visą savo istoriją sukūrė daug teorijų ir modelių. Winnicott, Spitz, Wallon, Anna Freud, Mahler, Watson, Bandura, Case, Fischer, Newgarten ... jie yra visų autorių ir atitinkamų autorių vardai šios disciplinos raidoje. Tačiau kai kurie iš geriausiai žinomų ir klasikinių yra išvardyti toliau.

Freudo indėlis

Nors Freudo vaiko raidos samprata šiandien nėra ypač populiari ir paprastai nėra tarp labiausiai priimtinų aiškinamųjų modelių, tiesa, kad Freudo indėlis yra vienas iš seniausių ir labiausiai žinomų vaikų psichologijos modelių. kad turite įrodymų. Freudas manė, kad asmenybė buvo suskirstyta į tris atvejus: id arba vairavimo dalį, superego ar kritinę, cenzūrinę ir moralinę dalį ir I ar elementą, kuris integruoja abiejų informaciją ir formuoja racionalų ir sąmoningą veikimo būdą pagal principą realybės. Kūdikis gimimo metu neturėtų Yo, Būdamas grynas, ir pirmasis pagal temą formavimas vystosi ir išsiskiria nuo.

Tarp daugelio kitų įnašų taip pat pabrėžiama etapų sekos seka, kurioje galima patirti regresiją ar užsikimšimą, neleidžiančius subjektui tinkamai vystytis ir kurti fiksacijas. Mes kalbame apie kai kuriuos etapus, kuriuos Freudas sieja su seksualiniu vystymusi, apibūdindamas psichoseksualaus vystymosi etapus ir gaudamas vardą, kurio pagrindinis dėmesys skiriamas pasitenkinimo ir konfliktų sprendimo paieškoms pasitenkinimo polinkiais, nusivylimu, valdžia-maištu ir oedipaliniu konfliktu.

Šie etapai yra žodiniai (pirmieji gyvenimo metai), analinis (tarp metų ir trejų metų), fallinis (nuo trejų metų iki šešių), latentinis laikotarpis (kai seksualumas yra represuojamas) ir svyruoja nuo šeši iki brendimo) ir lytiniai organai (nuo paauglystės).

• Susijęs straipsnis: "Penki Sigmundo Freudo psichoseksualinio vystymosi etapai"

Melanie Klein ir vaiko vystymasis

Kitas psichodinaminis autorius, labai svarbus vaikų vystymosi tyrime, buvo Melanie Klein, kuris manė, kad žmogus yra motyvuotas užmegzti santykius su kitais.

Šis autorius, kuris vystytų vaiko studijas iš simbolinio žaidimo ir objekto santykių teorijos, manė, kad aš egzistavau nuo gimimo ir kad žmogus išgyveno du pagrindinius etapus pirmaisiais gyvenimo metais: schizoid pozicija paranoiška (kurioje subjektas neišskiria žmonių kaip visumos, o dalijasi tarp gerų ir blogų dalių, lyg jie būtų diferencijuoti elementai) ir depresinė padėtis (kurioje pripažįstami daiktai ir žmonės kaip visuma, pasireiškiantys kaltę, kai suprantate, kad anksčiau laikomas geru objektu ir kita bloga to paties objekto dalimi).

• Galbūt jus domina: "Melanie Klein psichoanalitinė teorija"

Erikssono etapai ir krizė

Galbūt vienas iš labiausiai plataus masto psichoanalitinių įnašų, t. Y. Jis apima ne tik vaikystę, bet ir visą gyvenimo ciklą, yra Erikssonas. Šis autorius, Anna Freudo mokinys, manė, kad visuomenė ir kultūra turėjo daug svarbesnį vaidmenį formuojant asmenybę visą gyvenimą. Jis nustatė keletą etapų, pagrįstų krizių egzistavimu (kadangi žmogus turi susidurti su savo poreikių tenkinimo ir aplinkosaugos reikalavimų paieška) psichosocialinės plėtros metu..

Pirmaisiais gyvenimo metais kūdikis turi susidurti su pagrindinio pasitikėjimo krize prieš nepasitikėjimą, mokytis ar nepasitikėti kitais ir visame pasaulyje. Antrasis etapas yra Autonomy vs Shame, tarp pirmojo ir trečio gyvenimo metų, kai vaikas turi ieškoti siekti nepriklausomumo ir savarankiškumo pagrindinių įgūdžių srityje.

Tuomet subjektas turi susidurti su Iniciatyvos ir kaltės krize, siekdamas pusiausvyros tarp savo iniciatyvos ir prisiimant atsakomybę nenustatyti kitų. Ketvirtasis etapas (6-12 metų) yra Laboriosidad vs Inferioridad, kuriame mokomi socialiniai įgūdžiai. Tada, nuo dvylikos iki dvidešimties metų, subjektas atkeliavo į tapatybės krizę ir vaidmenų sumišimą (kuriame ieškoma savo tapatybės).

Iš ten iki keturiasdešimties metų intymumo ir izoliacijos krizė atsiras kaip etapas, kuriame siekiame sukurti stiprią meilės ir įsipareigojimo ryšį su draugais ir poromis. Septintoji krizė ar etapas vyksta keturiasdešimt penkiasdešimt penkerių metų, tai yra Bendrumas vs Stagnacija, kurioje jis siekia būti produktyvus, kad ateities kartoms būtų suteikta gerovė. Galiausiai senatvės laikotarpiu bus pasiektas Integrity vs Despair etapas, kaip laikas, kai žiūri atgal ir vertinate gyvenimą kaip kažką reikšmingo ar nusivyliančio.

• Susijęs straipsnis: "Eriksono psichosocialinės plėtros teorija"

Piaget kognityvinės evoliucijos teorija

Galbūt gerai žinomas ir pripažintas evoliucinės psichologijos modelis yra Jean Piagetas, kurį kai kurie autoriai laiko tikruoju drausmės tėvu. Šio autoriaus teorija bando paaiškinti, kaip žmogaus vystymasis vystosi ir prisitaiko.

Besivystantis subjektas generuoja skirtingas struktūras ir psichines schemas tai leidžia jam paaiškinti pasaulį nuo jo pačių veiklos (tai yra subjekto veiksmai ir sąveika su būtinomis priemonėmis, kad būtų galima vystytis). Nepilnamečiai veikia remiantis dviem pagrindinėmis funkcijomis: organizacija (suprantama kaip tendencija plėtoti psichines struktūras palaipsniui sudėtingiau) ir prisitaikymas (kuris savo ruožtu gali atsirasti kaip naujos informacijos asimiliacija kaip kažkas, kas jau yra žinoma ar apgyvendinama) iš anksto esamų schemų, jei jas reikia pakeisti, kad būtų pritaikytos prie naujos informacijos).

Ši teorija daro prielaidą, kad vystymosi metu atsiranda vis sudėtingesnių mąstymo sistemų ir pajėgumų., perduodami įvairiems vystymosi etapams ar laikotarpiams. Šiam autoriui biologiniai / organiniai priklauso nuo socialinio, priklausomai nuo vystymosi mokymosi.

Autorius identifikuoja jutimo-variklio periodą (kai tik sąveikos refleksinės schemos trunka maždaug iki dvejų metų), priešoperacinį laikotarpį (kai jis pradeda mokytis naudoti simbolius ir abstrakcijas nuo dvejų iki šešerių metų), konkrečių operacijų (nuo septynių iki vienuolikos metų, kai gebėjimas atlikti skirtingas psichines operacijas ir spręsti logines problemas) ir oficialių operacijų (kuriose jau yra maždaug dvylikos ar penkiolikos metų laikotarpis) hipotetinis-dedukcinis mąstymas ir pajėgumas visiškam abstrakcijai, būdingas suaugusiesiems).

• Susijęs straipsnis: „Jean Piaget mokymosi teorija“

Vygotskio sociokultūrinis modelis

Dar vienas iš didžiųjų evoliucinės psichologijos autorių, Vygotskis manė, kad mokymasis paskatino mus vystytis. Kognityvinis augimas mokomas iš sąveikos, o ne atvirkščiai. Svarbiausia šios autoriaus samprata yra proksimalinės raidos zona, kuri žymi skirtumą tarp to, ką subjektas gali daryti sau ir ką jis gali pasiekti naudodamasis išorine pagalba, taip, kad Suteikdami pagalbą galime prisidėti prie dalyko įgūdžių tobulinimo ir optimizavimo.

Kultūra ir visuomenė didele dalimi žymi vaiko vystymąsi per išorės informacijos, gautos vykdant veiksmus, internalizavimo procesus. Vaikas pirmiausia mokosi tarpasmeniškai, kad vėliau atliktų intrapersoninį mokymąsi.

„Bronfenbrenner“ ekologinis modelis

Šio autoriaus modelis aprašo ir analizuoja skirtingų ekologinių sistemų svarbą kuriame nedideli žingsniai, siekiant įvertinti jų raidą ir efektyvumą.

„Microsystem“ (kiekviena sistema ir aplinka, kurioje vaikas tiesiogiai dalyvauja, pvz., Šeima ir mokykla), mezosistema (mikrosistemų komponentų santykiai), ekosistema (elementų rinkinys, turintis įtakos vaikui, jei pastaroji tiesiogiai nedalyvauja) jie) ir makrosistemos (kultūros kontekstas) yra šalia chronosistemos (įvykiai ir pokyčiai, kurie gali įvykti per tam tikrą laiką) yra aspektai, kuriuos šis autorius vertina labiausiai struktūriniu lygmeniu.

Bibliografinės nuorodos:

• Sanz, L.J. (2012). Evoliucinė ir edukacinė psichologija. CEDE parengimo vadovas PIR, 10. CEDE: Madridas.