Gavilan modelis, kas tai yra, ir kaip ji naudojama sprendžiant problemas

Ieškoti informacijos ir įvairių būdų, kaip išspręsti problemą tai yra kažkas, kurią gyvos būtybės turi daryti nuolat, kad išliktų. Tai taip pat taikoma ir žmogui, kuriam būdinga ir visuomenė, kurioje problemos neapsiriboja tiesioginiais su išgyvenimu susijusiais aspektais, o skirtingų metodų, skirtų abstrakčioms ir sudėtingoms problemoms (darbo, socialinėms, socialinėms, problemoms spręsti), generavimui. pavyzdžiui, logiškas ar mokslinis).

Štai kodėl nuo vaikystės ir švietimo metu būtina skatinti gebėjimą tirti, ieškoti ir pasirinkti informaciją, kad būtų išspręstos tam tikros problemos. Metodika ir modeliai, naudojami šiai stimuliacijai pasiekti, gali būti daugialypiai, yra pavyzdys, vadinamas „Gavilan“, apie kuriuos kalbėsime šiame straipsnyje.

• Susijęs straipsnis: „10 geriausių akademinių paieškos sistemų, skirtų tirti mokslą“

Gavilano modelis: informacijos paieškos metodika

Ji gauna Gavilán modelio pavadinimą į metodiką, kurią sudaro keturi pagrindiniai žingsniai, kuriais siekiama prisidėti pasiekti tinkamus, nuoseklius, logiškus ir racionalius tyrimus. Tai metodologija, gimusi ir taikoma akademinėje srityje (tiek mokyklų, tiek universitetų mokymuose)..

Nagrinėjamas modelis, viena vertus, siekia suteikti studentams gaires apie metodologiją, kuri bus naudojama ieškant informacijos, kad būtų galima vienu metu skatinti kompetenciją ir kontroliuoti faktą nustatyti, pasirinkti ir naudoti faktą. informaciją.

Šis modelis Ją parengė Gabriel Piedrahita Uribe fondas (Pavadinimas Gavilán kilęs iš slapyvardžio, kuris vaikystėje buvo suteiktas šiam jaunam žmogui, kuris mirė 22 metų amžiaus lėktuvo avarijos metu ir netrukus prieš baigdamas Harvardo mokytoją), atsižvelgiant į sunkumus, kurie tuo metu buvo pastebėti kituose švietimo modeliuose užtikrinti, kad studentų organizacija ieško išsamios ir kokybiškos informacijos taip, kad suteiktų rekomendacijas ir leistų mokytojams plėtoti veiklą, leidžiančią studentui žinoti konkrečią metodiką, pagal kurią būtų galima kuo geriau ieškoti patikimos informacijos.

„Gavilán“ modelis yra paprastas ir lengvai suprantamas modelis įvairiose amžiaus grupėse, kuriose jis paprastai naudojamas, skirtas ieškoti informacijos, susijusios su labai konkrečiais klausimais ir problemomis. dėmesys sutelktas į informacijos rinkimą ir analizę savaime, o ne tiek daug realaus problemos sprendimo. Kitaip tariant, šis modelis siūlo sistemą arba metodiką, bet ne sprendimą, kuris reikalauja atsakymo.

Jo etapai

Kaip jau minėjome, „Gavilán“ modelis susideda iš keturių pakopų arba fazių, sutelktų į informacijos paiešką ir rinkimą, kurių kiekvienas skaičiuoja su skirtingais etapais..

Tai yra apie paprastas procesas, kurį gali sekti tiek studentai, tiek profesionalaiNors procesas yra orientuotas į studentą ar tyrėją, modelis taip pat siūlo įvairias galimybes analizuoti ir vertinti procesą jį taikantiems mokytojams, kad jie galėtų atlikti vertinimus kiekviename iš jo etapų. Minėti veiksmai būtų tokie.

1. Nustatykite problemą

Visų pirma, Gaviláno modelis siūlo, kad, norint atlikti gerą tyrimą, pirmas dalykas, kurį reikia padaryti, yra apibrėžti ir apibrėžti problemą ar temą, kuria norima ištirti arba kuriam reikia sprendimo. Šiuo tikslu siekiama išmokti nustatyti, ką jie dirba, koks yra tikslas ir kokie jiems gali prireikti.

Šiame etape pirmiausia turime užduoti konkretų klausimą, apibrėžti temą ar aspektą, kurį ketinate dirbti, arba tikslus, kuriuos reikia pasiekti.

Vėliau šis klausimas turėtų būti ne tik identifikuojamas, bet ir analizuojamas, siekiant suprasti, ko jie ieško, kokia nuomonė ar idėjos, kurias jie turi, remdamiesi problema, ir sunkumai, kurie gali būti susiję su jų tikslų įgyvendinimu ar tiriamos problemos sprendimu..

Po to bus būtina, kad subjektas sukurtų keletą galimų būdų ar procesų, kuriuos būtų galima gauti norint gauti informaciją ir klausimo aspektus, kurie gali suteikti informacijos, kad ją būtų galima išspręsti. Kitaip tariant, parengti mokslinių tyrimų planą.

Rengiant šį planą kils antriniai klausimai, kurie galiausiai suteiks mums tikslesnės informacijos apie tai, ką norime žinoti, ir leis mums turėti tikslesnį ir tikslesnį šios temos vaizdą.

• Galbūt jus domina: „15 tyrimų tipų (ir savybių)“

2. Ieškoti ir įvertinti informaciją

Nustačius, ką ištirti ir planuoti, kaip ketiname tai padaryti, kitas žingsnis yra imtis veiksmų: pradėti ieškoti informacijos. Šio modelio žingsnis yra informacijos paieškos įgūdžių ugdymas.

Visų pirma reikės nustatyti galimus informacijos šaltinius, įvertinti, kas galėtų būti labiausiai nurodyta ir galiojanti ir kokią informaciją jie gali gauti iš jų.

Antras žingsnis būtų įvesti tuos informacijos šaltinius arba tuos, kurie yra prieinami (nes ne visuomet galima gauti prieigą prie jų) ir ieškoti jose informacijos, kuri būtų reikalinga.

Kai tai bus padaryta ir stebint šaltinio tipą ir jo turinį Numatoma, kad studentas gali apsvarstyti, ar pats šaltinis yra patikimas ar galiojantis.

3. Analizuokite informaciją

Nors ankstesnis žingsnis buvo labiau orientuotas į šaltinių paiešką, prieigą prie jų ir vertinimą, šiame trečiajame etape darbas bus atliekamas tiesiogiai su informacija, kuri bus rengiama. Mes dirbame su tokiais aspektais kaip kritinis informacijos įvertinimas, išteklių panaudojimas arba informacijos nuoseklumo paieška.

Pirma, subjektas turės perskaityti anksčiau vertinamuose šaltiniuose esančią informaciją ir išanalizuoti, kas yra ši informacija atitinka pradinį klausimą arba antrinius klausimus.

Kai tai bus padaryta, būtina atlikti kritinę išgautos informacijos analizę, kad būtų galima įvertinti, ar ji leidžia išspręsti problemas, ar gali prireikti gilesnio, išsamaus tyrimo ar kitų šaltinių.. Ne tik turėtų būti skaitoma, bet ir suprantama ir suteikti jai prasmę.

Vėliau su šia informacija bus bandoma atsakyti į antrinius klausimus, transformuojant informaciją remiantis tuo, ką jis suprato apie jį ir jo ryšį su pateiktais klausimais.

4. Sintezuokite informaciją ir ją naudokite

Paskutinis šio modelio žingsnis sutelktas į tai, kad jau išgauta informacija yra sukurta, ar sukuriamas realus atsakymas į klausimus ar pradines problemas. Mes dirbame tokiais aspektais kaip prasmės teikimas, supratimas ištirti ir analizuojamos sistemos sintezės ir taikymo gebėjimus.

Iš pradžių reikės atsakyti į antrinius klausimus, iškilusius rengiant intervencijos planą, juos apibendrinant ir generuojant atsakymą į pagrindinį klausimą, dėl kurio buvo atliktas tyrimo procesas..

Po šio atsakymo turėtume galėti ją taikyti konkrečiose situacijose, generuoti produktą arba jį naudoti pagrindinei problemai išspręsti (net jei jis yra teoriniu lygmeniu).

Galiausiai, atsižvelgiant į tai, kad „Gavilán“ modelis orientuotas į mokslinius tyrimus, paskutinis žingsnis bus paaiškinti, išreikšti ar užregistruoti proceso rezultatus. Tai žingsnis, leidžiantis kitiems matyti tikrą mokslinį tyrimą ir jo supratimą bei meistriškumą.

Labai naudingas modelis

„Gavilan“ modelis yra palyginti neseniai, bet mes susiduriame paprastas ir lengvai taikomas modelis.

Be to, tai leidžia studentams tobulinti įvairių tipų informacijos paieškos ir tvarkymo įgūdžius, būtinus kompiuterizuotoje visuomenėje (šis modelis buvo sukurtas atsižvelgiant į didelį informacijos ir ryšių technologijų buvimą) ir su prieigą prie didžiulio informacijos šaltinių, kurių daugelis yra nepatikimi, prieštarauja kitiems šaltiniams arba yra pasenę.

Tai taikoma visų tipų mokslinių tyrimų procesams, ypač švietimo srityje, bet tai nesilaikoma (nors moksliniam tyrimui paprastai reikia daug griežtesnio proceso, pvz., patvirtinant duomenis).

Bibliografinės nuorodos

• Cánchica de Medina, M. (2016). „Gavilán“ modelis, skirtas gebėjimų valdyti informaciją per „Google“ diską. Inovatyvi patirtis. „Academia“ ir „Virtuality Magazine“, 9, (2), 10-26.
• Eduteka (2007). Gavilán 2.0 modelis. Pasiūlymas dėl kompetencijos tvarkyti informaciją (CMI). [Online]. Galima rasti adresu: http: //www.eduteka. org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [Prieiga prie 2018 m. sausio 25 d.].
• González, L. ir Sánchez, B. (2007). Gavilan modelio naudojimo klasėje vadovas. [Online] Galima rasti adresu: www.eduteka.org/modulos/1/1/.