Savireguliuojamas mokymosi apibrėžimas ir svarba

Savireguliuojamas mokymasis turi daug ką daryti su tuo, kaip žmonės reguliuoja mūsų emocijas, pažinimo, elgesio ir konteksto aspektus mokymosi patirties metu. Be to, žinome, kad, ypač mokyklų lygmeniu, kuo greičiau bus tobulinami mokymosi procesų savikontrolės įgūdžiai, tuo sėkmingesnė ir naudingesnė mokymosi patirtis.

Savireguliavimo įgūdžiai apima gerą laiko valdymą, gebėjimą greitai pasirinkti efektyviausias problemų sprendimo strategijas ir gebėjimą aktyviai kontroliuoti emocines būsenas, pvz., Nusivylimą.

„Mokymasis savarankiškai reguliuoti reiškia žinoti, kaip galvoti veiklos pradžioje, žinant, kaip mąstyti ir žinoti, kaip tai padaryti vykdant veiklą, ir žinoti, kaip galvoti veiklos pabaigoje“.

-Torrano Montalvo ir González Torres (2017)-

Savireguliuojamo mokymosi apibrėžimas

Barry Zimmerman, vienas svarbiausių savireguliuojamo mokymosi tyrėjų, sako Savireguliacija nėra psichikos gebėjimas ar akademinis atlikimo įgūdis, Tai yra savęs krypties procesas, per kurį mokiniai savo protinius sugebėjimus paverčia akademiniais įgūdžiais.

Pasak Zimmermano, mokymosi savireguliavimas reiškia ne tik išsamias įgūdžių žinias, bet ir tai apima savimonę, savęs motyvaciją ir elgsenos gebėjimus tinkamai įgyvendinti šias žinias. 

Nors „naujokai“ remiasi kitų grįžtamuoju ryšiu ir palygina jų rezultatus su kitų, tačiau dažnai nesugeba pašalinti trūkumų, kurių negalima pašalinti, labiau patyrusiems studentams nei Jie žino, kaip valdyti savo mokymąsi, atpažinti, kada jie nepavyko, ir tada sutelkti dėmesį į tai, kaip jie gali išspręsti, kas nutiko.

Kita vertus, savireguliacija nėra bruožas, kurį kai kurie studentai turi, o kiti - ne. Greičiau, pasak Zimmermano, savireguliavimas apima selektyvų specifinių procesų naudojimą, kuris turi būti pritaikytas kiekvienam mokymosi uždaviniui. Taigi geriausia kalbėti apie savireguliavimą prieš mokymąsi ar tam tikrą mokymosi tipą.

Savireguliuojamas mokymasis - tai tikslų nustatymas, strategijų, skirtų šiems tikslams pasiekti, stebėjimas, pažangos stebėjimas, restruktūrizavimas, jei tikslai nesilaikomi, efektyviai panaudojant laiką, savarankiškai įvertinant pasirinktus metodus ir pritaikant būsimus metodus remiantis tuo, kas buvo išmokta šia proga.

Savarankiško mokymosi įgūdžių mokymosi svarba

Nors savarankiškai reguliuojami mokymosi įgūdžiai yra esminiai mokymosi visą gyvenimą įrankiai, jie dažnai nėra aiškiai mokomi. Dėl to daugeliui studentų trūksta nepriklausomumo, motyvacijos, atkaklumo ir teigiamo gerovės jausmo. Kad pedagogai galėtų veiksmingai perduoti šiuos įgūdžius savo studentams, būtina, kad jie išsamiai žinotų svarbiausius šio savireguliavimo mechanizmus.

Studentai reguliuoja savo mokymąsi: trys pagrindiniai etapai: planavimas, atlikimas ir refleksija. Šie etapai nebūtinai yra nuoseklūs ir tvarkingi. Mokiniai gali mokytis per daugelį ciklų per mokymosi užduotį.

• Planuojant studentai nustato savo tikslus ir standartus, kurie turi būti pasiekti tam tikroje užduotyje, sesijoje ar kurse. Šiame etape mokiniai suvokia mokymosi aplinką.
• Spektaklio metu studentai parodo savo įsipareigojimą mokytis. Šiame etape studentai stebi savo mokymąsi, paprastai lygindami savo pažangą su planavimo etape nustatytais standartais.
• Per refleksijos etapą mokiniai mąsto ir vertina savo mokymosi patirtį. Tai apima svarstymus apie grįžtamąjį ryšį ir psichiškai saugoti idėjas ir koncepcijas, kurios bus naudojamos būsimam mokymuisi.

Atsižvelgiant į savireguliuojamo mokymosi svarbą, Labai svarbu, kad mokytojai aiškiai mokytų šiuos įgūdžius ir pateiktų mokiniams strategijas, kai jie mokosi. Dalis šio mokymo proceso turėtų apimti:

• Paaiškinkite savarankiškai reguliuojamų mokymosi įgūdžių naudingumą ir svarbą studentams.
• Aiškiai mokyti studentams savireguliuojamas mokymosi strategijas.
• Padėkite mokiniams nustatyti, kada ir kur jie gali naudoti savireguliuojamus mokymosi įgūdžius.

Tyrimas (Dignath-van Ewijk, C. ir van der Werf, G. (2012)), pagrįstas mokytojų įsitikinimais ir elgesiu, susijusiu su savireguliuojamu mokymusi, parodė, kad Mokytojai tiki savarankiškai reguliuojamų mokymosi įgūdžių mokymosi jų mokiniams vertę. Rezultatai atskleidžia, kaip mokytojų rengimas jiems suteiktų įrankių ir žinių, kad galėtų veiksmingai skatinti savireguliavimą..

Reikia parengti mokytojams skirtas strategijas, kaip mokyti savireguliuojamus mokymosi įgūdžius, įskaitant priemones, išteklius ir strategijas, kurias galima naudoti klasėje.

Reikšmingas mokymasis: apibrėžimas ir savybės Reikšmingas mokymasis yra santykinis mokymasis. Jis susijęs su ankstesnėmis žiniomis ir patirtimi. Skaityti daugiau "