Clark L. Hull ir dedukcinis elgesys

Clarkas Hullas siūlo naują elgesio suvokimo būdą. Hullas norėjo nustatyti pagrindinius elgesio mokslo principus, kad paaiškintų skirtingų rūšių gyvūnų elgesį ir asmeninį bei socialinį elgesį. Tai vadinama dedukciniu elgesiu.

Clark L. Hull (1884-1952) siūloma teorija buvo išsamesnė ir sudėtingiausia XX a.. Pagrindinė „Hull“ koncepcija buvo įpročio stiprumas, kuris, pasak jo, buvo pagrįstas praktika.

Įpročiai buvo apibūdinami kaip atlygio ir atsako ryšiai, pagrįsti atlygiu. Halo teigimu, atsakymai, o ne suvokimai ar lūkesčiai dalyvauja įpročių formavime, procesas yra laipsniškas, o atlygis yra esminė sąlyga.

Atskiras elgesys, be individualaus ir socialinio elgesio, bando nustatyti pagrindinius skirtingų rūšių gyvūnų elgesio principus.

Clark Hull dedukcinis elgesys

Hullas laikomas neo-elgesio mąstytoju. Taigi, Clarkas Hullas pasiūlė naują būdą suprasti elgesį nuo loginio pozityvizmo, kuris dominavo jo laikais.

Kaip ir kiti pagrindiniai autoriai, atstovaujantys elgesiui, Hullas manė, kad žmogaus elgesį galima paaiškinti kondicionavimu ir sustiprinimu. Impulso mažinimas veikia kaip šio elgesio sustiprinimas.

Šis sustiprinimas padidina tikimybę, kad tas pats elgesys vėl atsitiks, kai ateityje atsiras tas pats poreikis. Todėl, norint išgyventi savo aplinkoje, organizmas turi elgtis taip, kad atitiktų šiuos išgyvenimo poreikius. Taigi, stimulo ir atsako santykiuose, kai paskui stimulą ir atsaką mažėja poreikis, tikimybė, kad tas pats stimulas „gamina“ tą patį atsaką ateityje..

Hullas norėjo nustatyti pagrindinius elgesio mokslo principus paaiškinti tiek skirtingų rūšių gyvūnų elgesį, tiek asmeninį ir socialinį elgesį. Jo dedukcinio elgesio teorija siūlo įpročius kaip pagrindinę koncepciją. Įprotumo stiprumas priklausys nuo to, ar po stimulio ir atsako sekos seka sustiprinimas ir jo dydis, kuris priklausys nuo impulso, susijusio su biologiniu poreikiu, mažinimo..

Hullo mokymosi teorijos pirmą kartą buvo pristatytos 2008 m Matematikos-išskirtinės „Rote Learning“ teorija (1940), bendradarbiavimas su keliais kolegomis, kuriame jis išreiškė savo išvadas per postulatus, išreikštus matematinėmis ir žodinėmis formomis.

Hullas sukūrė šias idėjas Elgesio principai (1943), kuriame jis teigė, kad stimulo ir atsako ryšys priklauso nuo stiprinimo tipo ir kiekio.

Halo mokymosi teorija

Hullas buvo vienas iš pirmųjų teoretikų, stengiantis sukurti puikią teoriją, skirtą paaiškinti visą elgesį. Ši mokymosi teorija, kurią 1943 m. Sukūrė Hullas, yra žinoma kaip impulsų mažinimo teorija. Korpusas savo teoriją grindė homeostazės samprata, idėja, kad kūnas aktyviai dirba tam, kad išlaikytų tam tikrą pusiausvyros ar pusiausvyros būseną.

Be šios idėjos, Hullas teigė, kad visa motyvacija atsiranda dėl šių biologinių poreikių. Taigi, savo teorijoje Hullas vartojo terminą „impulsas“, nurodydamas įtampą ar jaudulį, kurį sukelia biologiniai ar fiziologiniai poreikiai..

Impulsas, pvz., Troškulys, alkis ar šaltas, sukuria nemalonų būseną, įtampą. Siekiant sumažinti šią įtampą, žmonės ir gyvūnai ieško būdų, kaip patenkinti šiuos biologinius poreikius (gerti, valgyti, ieškoti pastogės). Šia prasme Hullas teigė, kad žmonės ir gyvūnai kartoja bet kokį elgesį, kuris mažina šiuos impulsus..

Halo teorija grindžiama idėja, kad antriniai vienetai (skirtingai nuo pirminių / įgimtų vienetų, kurie yra biologiniai poreikiai, pavyzdžiui, socializacijos, troškulio ir alkio troškimas) jie yra išmokti per kondicionavimą ir netiesiogiai tenkina pirminius vienetus, kaip pinigų poreikis, nes jis padeda mokėti už prieglobstį ar maitinimą.

Šie keli antriniai vienetai atsiranda, kai susiduria su daugiau nei vienu poreikiu. Tikslas yra ištaisyti pusiausvyros sutrikimą (homeostazę), kuri yra nepatogu, o tai reiškia, kad elgesys išmoko ir kondicionuojamas tik tada ir tik tada, kai jie atitinka pirminį impulsą..

Hullas taip pat sukūrė būdą, kaip matematiškai išreikšti šią mokymosi teoriją, kuri yra tokia:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Šioje formulėje:

• sEr: sužadinimo potencialas, tikimybė, kad organizmas reaguoja (r) į stimulą (-us)
• sr: įpročio jėga, nustatyta pagal prielaidų skaičių.
• D: Variklio jėga, nustatoma pagal biologinio trūkumo dydį.
• K: skatinamoji motyvacija, tikslo dydis arba dydis.
• J: delsimas prieš kūno sugebėjimą sutvirtinti.
• lr: reaktyvus slopinimas arba nuovargis.
• SLR: sąlyginis slopinimas, atsiradęs dėl to, kad nebuvo ankstesnio sutvirtinimo.
• sLr: reakcijos slenkstis, mažiausias stiprinimas, kuris sukurs mokymąsi.
• SOR: atsitiktinė klaida.

Pagal Hullą, Pagrindinis impulsų mažinimo teorijos indėlis didžiąja dalimi atitinka impulsų šalinimą ir mažinimą, kad tam tikru momentu jie trukdo žmonių veiklai, o tai taip pat reiškia, kad didėja žmogiškasis potencialas ir kad tai gali vystytis jų darbo aplinkoje, nes, tenkindama visus poreikius, ji galės pagerinti veiklos rezultatus ir taip pagerinti savo veiklą. turėti didesnę sėkmę gyvenime.

Galutinės pastabos

Kritikai laikė dedukcinį elgesį pernelyg sudėtingais arba kad nebuvo paaiškinta žmogaus motyvacija dėl apibendrinimo gebėjimų stokos.

Viena iš didžiausių Hull impulsų mažinimo teorijos problemų yra ta, kad neatsižvelgiama į tai, kaip antriniai stiprintuvai mažina impulsą. Skirtingai nuo pirminių impulsų, tokių kaip alkis ir troškulys, antriniai sustiprintojai nieko nedaro, kad tiesiogiai sumažintų fiziologinius ir biologinius poreikius. Kitas svarbus šios teorijos kritikas yra tai, kad jis nepaaiškina kodėl žmonės užsiima elgesiu, kuris nesumažina impulsų.

Bet kuriuo atveju, šis požiūris paveikė vėlesnes psichologijos teorijas ir paaiškinimus. Daugelis motyvacinių teorijų, atsiradusių 1950-aisiais ir 1960-aisiais, buvo paremtos pradine Hullo teorija arba sutelktos į alternatyvų impulsų mažinimo teorijai teikimą. Puikus pavyzdys yra garsus Abraomo Maslowo poreikių hierarchija, atsiradusi kaip alternatyva Halo požiūriui.

John Sweller kognityvinės apkrovos teorija Kognityvinės apkrovos teorija buvo sukurta XX amžiaus devintojo dešimtmečio pabaigoje nuo Johno Swellerio problemos sprendimo. Skaityti daugiau "