Pasakykite „ne“ teigiamai

Su naujomis idėjomis apie švietimą ir teigiamą discipliną daugelis kartų, kurį naudoja mūsų tėvai ir seneliai, tapo „beveik demonišku“. Daugeliui tėvų jie verčia jaustis, trūksta formulių standartams nustatyti. Taigi, jie ieško būdų, kaip nustatyti savo kriterijus, bet nesijaučia, kad jie yra autoritariniai ir pernelyg ribojantys tėvai. Na, pasimokykime pasakyti „ne“ teigiamai.

„Ne“, kad mūsų vaikai nusipelno, kai tikime, kad turėtume prieštarauti bet kuriam jų norui, geriau būti nepagrįstais, remiantis galingomis priežastimis. Kita vertus, tarp „ne“ ir „taip“ yra tarpiniai laipsniai. Pavyzdžiui, galime pasiūlyti, kad jie padarytų tai, ką nori padaryti vėliau, kai aplinkybės yra palankesnės. Mes taip pat galime pasiūlyti kitas alternatyvas, kurios, mūsų manymu, yra tinkamos ir kurios gali patikti.

Svarbiausia yra padėti mūsų vaikams būti tiems, kurie palaipsniui reguliuojasi ir mokosi veikti pagal tam tikras taisykles. Nors tai yra ilgas ir nuolatinis procesas, negalime pamiršti, kad jie yra vaikai ir esame atsakingi už jų mokymą. Kantrybė, nes tai gali būti toks gražus kelias, koks yra ilgas.

„Visi stengiasi daryti kažką didelio, nesuvokdami, kad gyvenimas susideda iš mažų dalykų“. 

-Frank A. Clark-

Mūsų vaikų smalsumas kelia nerimą

Vaikai yra smalsūs dėl prigimties, blogas dalykas yra tai, kad dalis šio susirūpinimo atrodo prarasta, kai tapome suaugusiais. Galbūt „neesai“ apribojo šį smalsumą, nes kažkaip tai trukdė suaugusiems, o mokymo būdas mokykloje, pagrįstas kartojimu ir kartojimu, nepadėjo..

Kita vertus, labai sunku rasti pusiausvyrą tarp leidimo mūsų sūnui ištirti ir išlaisvinti savo smalsumą, tuo pačiu išlaikant mūsų baimę kažkam atsitikti tuo pačiu metu.. Jei mes esame labai nervingi ir leisime sau domėtis mūsų nerimu, tikėtina, kad sakymas „ne“ yra mūsų kreipimasis ir kad mes šaukiame „nedaryk to ...“ „nesiruošia ten ...“, „nelieskite to ...“. Taigi, žinoma, teigiamai nepasakome „ne“.

Kita vertus, mes galime stengtis dėti pastangas, bet taip pat kaupiame nerimą. Nerimas, kad dažnai atsikratome ir šaukiame: mes pasiekiame šį ne! kad baisu ir nusivylė mūsų vaikai. Jie galvoja: „Kodėl mane šaukiate, jei prieš tai paprašiau leidimo ir man jį davėte?“..

Šia prasme geriausia, kad mes lydėsime savo vaikus savo „bėdose“ ir jų tyrinėjime. Padarykime realų įvertinimą, koks yra tikrasis pavojus: nieko neįvyksta, jei jis patenka į žolę, kitoks, jei jis nukrenta į kopėčias. Stebėkime juos, bet suteiksime jiems atstumą. Palaipsniui didinkime laisvę, kurią leidžiame, ir imkime žingsnių į priekį, pasitikėdami savo sprendimu, kai jie auga.

„Niekas daugiau nežino apie tai, kaip jūs manote, kaip jūs“. 

-Seth Godin-

Pasakykite „ne“ mažiau ir paaiškinkite, kodėl ne daugiau

Daugeliu atvejų lieka „ne“. Jei nenorime, kad jie palies kažką, galime pasakyti: „Tai gabalai“, „Tai purvinas“, „Tai mano, iš tavo tėvo ar tavo brolio“. Taip pat galime paaiškinti dalykų funkciją: „Kėdės yra sėdi“, arba „Daiktai, gyvūnai ir augalai turi būti elgiamasi pagarbiai ir rūpestingai“, ir paaiškinkite mūsų veiksmų priežastis: „Aš kalbu ar darau tai, kai baigsiu, jus klausysiu. “ Tokiu būdu mūsų vaikai geriau supras, kas atsitiks, bent jau daug geriau nei su „ne“ aštriu ir be paaiškinimų.

Rutinos ir taisyklės taip pat padeda pasakyti „ne“ mažiau, Pavyzdžiui: „Atėjo laikas eiti į vonios kambarį ir tada miegoti, nes rytoj yra mokykla“, „Atėjo laikas eiti namo, nes vėluoja ir jūs turite paruošti vakarienę“, „Po valgio jūs galite turėti desertą, kurį tai patinka, nes jūsų kūnas mielai maitinsis su maisto produktais, kurie iš tikrųjų yra stiprūs “.

Ir todėl galėtume pateikti daug pavyzdžių, kurie leistų vaikams gauti kriterijų. Jis taip pat padeda paaiškinti pasekmes, kurias jie daro, pavyzdžiui: „Jei paspausite savo brolį ar draugus, jie tikriausiai nenori žaisti su jumis“ arba „Tyrimas padės jums išlaikyti egzaminą“ arba „tvarkingame ir surinktame kambaryje“ lengviau rasti tai, ko ieškote “.

„Teigiamas požiūris sukelia minčių, įvykių ir rezultatų grandinės reakciją. Tai katalizatorius ir atleidžia ypatingus rezultatus “.. 

-Wade Boggs-

Alternatyvos - būdas teigiamai pasakyti „ne“

Nors „ne“ yra aiškus neigimas, alternatyvos yra galimybės, kurios taip pat padeda mūsų vaikams priimti savo sprendimus ateityje. Kartais susidursime su tam tikra kova ir, nors mes esame suaugusieji ir visada turime paskutinį žodį, priversti vaikus pateikti sistemai, nepalikdami bent mažos vietos, kad apgintų savo idėjas ir pakeistų mūsų protus, yra požiūris tai nepadės jūsų augimo. Tai, kad kartais bus suabejota su jais, kad jie tikrai gali išnaudoti savo kantrybę savo energija, tačiau kitokiu požiūriu, net jei tai mums kainuos daugiau, mes taip pat padėsime jiems daugiau.

Padėkite pateikti alternatyvas: „Peilis yra labai aštrus, bet jūs galite padėti man suknelę salotoms“ arba „Lietus, šalta išeiti, bet mes galime žaisti, virti kažką arba padaryti galvosūkį viduje“, „Jūs galite žaisti 5 minutes ir Tada, kai mes namo, pasakysiu jums istoriją. " Pvz., Siūlant pasirinktį gali padėti jiems lengviau miegoti: „Atėjo laikas miegoti, bet jūs galite paimti tai, ką norite miegoti, įdaryti gyvūną, lėlę, istoriją ir pan.“.

„Jūs turite gyventi taip, kaip manote, jei nesibaigiate galvojimu, kaip jūs gyvenote“.. 

-Paul Charles Bourget-

Ir kai turime pasakyti „ne“

Pakilkime prie jo, pakalbėkime su tvirtu tonu, bet be šaukimo ir naudokime savo vardą. Nėra jokios priežasties mums būti grubus ar grubus, įžeisti ar pasakyti, ką galime atgailauti. Pakeiskime savo kalbą. Pvz., „Aš pykstu, nes jūs tai sulaužėte, arba tai padarėte, NEGĖTUI tai, ką padarėte“.

Pakalbėkime apie veiksmus ir nesakykime vaikui, kad tai, ką jis padarė tam tikru momentu, jį apibrėžia. Pavyzdžiui: „Jūs padarėte kažką kvailo“, o ne „tu esi kvailas“, arba „Kartais užtrunka per ilgai, kad tai padarytumėte“, o ne „Jūs esate tingus“. Leiskite pamokslauti su pavyzdžiu ir būti nuoseklūs. Pavyzdžiui, jei kažką pažadėjome, pavyzdžiui, žaisdami po dantų valymo: „Jūs nenorėjote valyti dantų, todėl nėra jokios istorijos“, arba „Mes negalime padaryti dėlionės dėl to, kad laiku nepradėjome grįžti iš parko“.

„Kartais mes manome, kad tai, ką mes darome, yra tik lašas jūroje, bet jūra būtų daug mažesnė, jei neturėtų lašų“.. 

-Kalkutos motina Teresė-

Ieškodami alternatyvių būdų, kaip apriboti savo vaikus, nepamirštant „ne“ nuolat ar be išpardavimų, mes esame protingi pedagogai, nes mes esame protingi, kai teigiamai sakome „ne“.Tai reiškia, kad atnaujinami švietimo modeliai su kriterijais, priežastimis ir prasme.

Tikriausiai šis naujas požiūris reikalauja pastangų ir pradžioje gali būti pavargęs, bet kai imsimės dinamikos, pastangos taps dar mažiau nes mes pasiruošę savo vaikams suprasti savo požiūrį patys ir mes padėjome jiems internalizuoti tinkamą kriterijų, kad nuspręstume, kas nori patenkinti ir kaip ir kas ne.

Tėvai yra čia, kad padėtų mūsų vaikams Tėvai ne tik turi ugdyti savo vaikus, bet ir padėti jiems tam tikru metu. Sužinokite, kaip tai padaryti su šiuo straipsniu. Skaityti daugiau "