Intuityvios teorijos, palyginti su tuo, ką moko mokyklos

Prieš pradėdami kalbėti apie juos, pabandykime paaiškinti, kas yra intuityvios teorijos. Vaikas prieš atvykstant į mokyklą nėra tuščias protas, Prieš pradedant mokytis vaikas jau sukūrė teorijų, paaiškinančių jų tikrovę, seriją, tai yra intuityvios teorijos.

Dabar, kaip šios intuityvios vaiko teorijos? Šios teorijos nėra pagrįstos išsamia tikrovės analize, priešingai. Intuityvios teorijos grindžiamos greitu jų realybės suvokimo motyvu ir sudaro vaiko sveikatą. Jų pavyzdys gali būti tai, kad vaikas mano, kad žemė yra plokščia.

Šios teorijos yra sukurtos sveiku protu, yra neteisingos arba labai netikslios. Jei norime, kad vaikai tikrai išmoktų, kokia yra realybė, turime sulaužyti šias intuityvias teorijas ir jas pakeisti tais, kurios teisingai paaiškina faktus. Tai atrodo kaip darbas mokykloje. Bet ar mokykla tai rūpinasi, ar ji iš tikrųjų vykdo šią funkciją??

Nors aš siūliau intuityviąsias teorijas iš vaikystės perspektyvos, jos formuojamos ir egzistuoja visą gyvenimą. Kai įvyksta įvykis, nesvarbu, ar fiziniai, socialiniai, politiniai, neišnykę mūsų žinių, mūsų smegenys sukuria teoriją, kuri ją paaiškina mūsų sveiku protu. Sveikas protas, kuris dažnai yra neteisingas ar netikslus, norint atskleisti didelius reiškinius, o tai nereiškia, kad tai yra gyvybiškai svarbi pagalba kasdieniame gyvenime.

Intuityvios teorijos ir mokykla

Čia mes turime problemų, mūsų švietimo sistema suplanuoja klases, tarsi studentai būtų pasyvūs dalykai. Mokykloje studentai yra tuščios stiklinės, kurios turi užpildyti žiniomis. Tačiau taip nėra: studentas yra tarsi augalas, kurį reikia laistyti augti laisvai.

Pirmiausia kalbėkime, kodėl mokykla mato mokinius kaip tuščius stiklus. Jei eisime į tipišką klasę, mes surasime apie 20 ar 30 mokytojų, sėdinčių priešais mokytoją, kuris, padedamas lentos, paaiškina turinį, kurį studentai turės įsiminti ir tada juos išversti į egzaminą. Šiame didaktiniame modelyje akivaizdu, kad studentai yra tik pasyvūs mokymosi dalykai: jų vienintelė užduotis yra klausytis mokytojo ir daryti tai, ką jis jiems sako.

Pasyvi studentų situacija sukelia, kad jie nepasiekia gilaus turinio supratimo, tiesiog tiesiog įsimena tai, ką mokytojas juos atskleidžia. Todėl šioje situacijoje, kas atsitiks, jei studentas turi klaidingą intuityvią teoriją ir gauna informaciją, kuri padėtų jai pasiklysti su ja, pasyviai? Atsakymas yra tas, kad studentas ir toliau tikės savo intuityvia teorija, išlaikydamas teisingą teoriją savo galvoje, net jei jie yra prieštaringi.

Dvi prieštaringos teorijos toje pačioje galvoje

Kaip studentas gali tuo pačiu metu išlaikyti dvi prieštaringas teorijas? Taip yra todėl, kad nesugebėdamas giliai suprasti teisingos teorijos, studentas ignoruoja esamus prieštaravimus su savo intuityvia teorija. Kai mokinys yra mokyklos aplinkoje ir mokytojas klausia, jis eis į savo atmintį ir atsakys teisinga teorija. Tačiau, kai problema kyla realioje situacijoje, jis eis į savo intuityvią teoriją, kur jis tikrai tiki.

Norėdami tai suprasti, mes galime padaryti nedidelį pratimą, noriu, kad jūs praleistumėte šiek tiek laiko galvoti apie kitą klausimą Peršokdami į eskalatorių, mes šokinėjame labai aukštai, Kokiame žingsnyje mes nusileidome: tame pačiame, kuriame buvome, ankstesniame arba vėlesniame?

Intuicija mums sako, kad šokdami, mes lieka ore, kol kopėčios toliau auga, todėl mes nusileisime į kitą žingsnį; bet tai neteisinga, Niutono inercijos įstatymas mums sako, kad bet koks judantis kūnas lieka judesyje, o jėgų rezultatas ant jo yra nulis, todėl mes nusileisime tame pačiame žingsnyje, nes mes išlaikytume judėjimą - greitis atitinkamoje kopėčių ašyje.

Jei atsakėte į klausimą, kurį pasveikinu, jei nesugebėsite nerimauti, šios rūšies problemos buvo paprašytos neseniai baigusioms fizikos studijoms, psichologo J. Clemento tyrime, o 88 iš 100 iš jų davė neteisingas atsakymas Čia mes išbandome, kaip studentai, nors ir gali atlikti sudėtingus fizikos pratimus, puikiai panaudoja teorijas, kurias jie išmoko lenktynių metu, kai jiems užduodamas klausimas už akademinės srities ribų, jie atkreipia dėmesį į jų intuityvias teorijas.

Ar yra šios problemos sprendimas??

Realybę teisingai aiškinančios teorijos triumfas yra išsamus faktų, padirbančių intuityvias to paties reiškinio teorijas, supratimas. Deja, dabartinė švietimo sistema negali pasiekti teisėto žinių apie mokymąsi, nes ignoruoja studentą kaip savo mokymosi veikliąją medžiagą.

Gauti gilų šių klaidingų teorijų supratimą ir atmetimą, klasė turėtų būti diskusijų svetainė, kurioje studentai gali pristatyti savo teorijas ir padėti mokytojui juos pritaikyti, kad jie būtų priartinti prie teisingos faktų teorijos.

Turime atsakyti į šį klausimą: Kaip mes galime paversti klasę diskusijoms?

Visada yra galimybė išbandyti alternatyvųjį švietimą, alternatyvus švietimas gali būti geras pasirinkimas, kad vaikai galėtų įgyti įgūdžių, kad galėtų susidoroti su gyvenimu. Skaityti daugiau "