Pagerinkime klasės klimatą!

Mokslo metai prasideda ir mūsų vaikai grįžta į klasę. Ši nauja pradžia pažadina viltį ir viltį. Vaikai grįžta, kad pamatytų savo klasiokus ir mokytojus, ir nustatytų naujus tikslus, kad pasiektų ar pranoktų, kad jų vystymasis būtų stabdomas..

Anksčiau šie tikslai mokykloje buvo susiję tik su faktinėmis žiniomis: kas nutiko kasmet ar kas yra įmonės dalys. Laimei, šiuo metu mažosioms šalims suteikiama didesnė svarba tinkamai vystytis ir emociniu bei socialiniu lygmeniu. Ką galima padaryti klasėje, siekiant skatinti gerus studentų santykius? Nuolat skaityti ir sužinoti!

„Geriausias būdas prognozuoti ateitį yra sukurti ją“

-Abraomas Linkolnas-

Mokytojo dalyvavimas klasėje

Mokytojas, dalyvaujantis ir motyvuotas mokyti, yra laimingas. Kartais šie specialistai yra priblokšti situacijomis, kurias jie turi gyventi. Nepaisant didelės atsakomybės, jie nemoka vertos ir socialinio pripažinimo, kurio jie nusipelno. Be to, jų gaunamas atlyginimas paprastai nėra labai didelis. Visa tai gali sukelti juos sudeginti.

Tai ne tik paveikia jų sveikatą, bet ir tai, kaip jie atlieka darbą su savo vaikais mokykloje. Priešingai, Jei mokytojas jaučiasi vertinamas, jis labiau linkęs įsitraukti į mokinių mokymą. Tokiu būdu vaikai suvokia jų paramą ir pagerės jų savigarba. Tačiau ne tik tai, kad artimas mokytojas, turintis teigiamų santykių su savo mokiniais, skatins elgesio problemas mažinti klasėje.

Be akademinės veiklos tobulinimo. Vaikai turės daugiau noro eiti į klasę ir sukurti teigiamą meilę mokyklai ir į veiklą, kuri siūloma klasėje. Jie suvoks ją kaip vietą, kur jie yra vertinami ir klausomi, todėl jie jaučiasi motyvuoti mokytis. Žinoma, tai yra gera, kad mokytojai yra artimi, tačiau nepadidindami priklausomybės.

Šia prasme per pirmuosius vaikystės metus vaikai yra labiau priklausomi. Tačiau, Praėjus metams, svarbu stengtis skatinti jų autonomiją. Sunku įsivaizduoti, kad berniukai ir mergaitės, turintys daugiau savigarbos ir motyvacijos ir mažiau elgesio problemų, yra geresni santykiai su bendraamžiais, o tai gerina mokyklos aplinkos klimatą..

„Negalima kiekvieną dieną spręsti dėl to, ką jūs derate, bet už sėklas, kurias jūs auginate“.

-Robert Louis Stevenson-

Ką mes galime padaryti, kai vaikas klaidingai eina klasėje?

Kaip suprantama klasės mokytojo požiūrio svarba, kaip tai gali išlaikyti gerą dalyvavimą, kai vaikai blogai elgiasi klasėje?? Kaip rasti pusiausvyrą tarp meilės ir elgesio problemų valdymo?

Nors mokytojas gali būti sunkus uždavinys, mokytojai gali įgyti praktiką skirtingų strategijų, skirtų spręsti klasės siūlomus iššūkius. Pavyzdžiui, jei vaikas elgiasi su pamoką nutraukiančiu elgesiu, svarbu, kad mes jam pasakytume, kad dalyvausime jame, kai baigsime paaiškinti, ką jis / ji vaidina tuo metu..

Taigi, mes stengsimės toliau mokyti klasę nemokėdami daugiau dėmesio, net jei jis išliks jo elgesyje. Raktas į tai yra ieškokite akimirkos pasikalbėti su juo pamokos pabaigoje, kai jų partneriai nebėra prieš juos. Tada mes jums papasakosime, ką paprasčiausiai padarėte neteisingai, pabrėždami, kaip svarbu rasti sprendimą.

„Iššūkiai daro gyvenimą įdomų ir juos įveikiant tampa prasminga“

-Joshua J. Marine-

Kaip skatinti gerą elgesį klasėje?

Dabar, ką mokytojas gali padaryti norėdamas skatinti norimą elgesį klasėje tokiu būdu, kuris pagerintų klasės klimatą? Norėdami pradėti, Svarbu pagirti ir atkreipti dėmesį į visus teigiamus veiksmus, kuriuos norime, kad jie padidėtų. Tai reiškia, kad taikysime sustiprinimą. Tai paprasta tiems studentams, kurie paprastai elgiasi gerai, tačiau dar svarbiau tai daryti su visais sunkiau.

Tokiu būdu, Mes pabrėžsime tuos veiksmus, kurie mums patinka, o ne nuolat sakydami, kas negali būti padaryta. Be to, turime nustatyti klasėje įprastas taisykles ir taisykles, kurias mes informuosime studentus. Taigi, mes paaiškinsime signalą, kuris pradeda klasę, ir požiūrį, kurį norėtume priimti nuo to momento.

Taip pat svarbu baigti pamokas apibendrinant tai, kas tuo metu buvo dirbama, kad turinys būtų geriau nustatytas ir mokymasis tęstųsi. Vėlgi, mes pabrėžsime, kas buvo padaryta gerai ir ką reikia tobulinti. Taigi, mes labiau įtrauksime vaikus į klasės pažangą.

Vaizdai sutinka su „Ben White“ ir „Larm Rmah“.

Emocinio intelekto mokytojai yra tie, kurie palieka ženklą. Emocinio intelekto profesoriai yra neprilygstami modeliai mažiesiems. Skaityti daugiau "